Die individuelle Förderung und die Berücksichtigung besonderer Neigungen und Fähigkeiten der
Schüler/innen stehen an der HS im Mittelpunkt. Um dies zu verwirklichen, wurden vom Schulforum der HS schulautonome Lehrplanbestimmungen sowie eine schulautonome Stundentafel mit Schwerpunktsetzungen beschlossen.

Schwerpunktsetzungen Orientierungsstufe (1./2. Klasse)

• In unserem Modell entschieden wir uns dafür, den Schüler/innen in der 5. und 6. Schulstufe Zeit zu  einer allgemeinen Orientierung zu geben. Die Förderung der "Multiplen Intelligenzen" steht dabei im   Mittelpunkt. Eine Vertiefung findet vorerst nur in fächerübergreifenden, schulstufenhomogenen Projekten statt. Projektschwerpunkte sind in den ersten beiden Jahren die Themen "Gesundheit/ Ernährung/ Bewegung" und "Kreativität und Gestaltung". Diese Arbeitsweise erfordert Teamarbeit  und bedingt ein zeitweises Auflösen des regulären Stundenplanes.
  
  
• Im Rahmen der Fremdsprachenoffensive wird Französisch als Freigegenstand angeboten.
  
  
• In der 5. Schulstufe wird die Eingangsphase bis Weihnachten unter den Schwerpunkt   „Methodentraining“ gestellt. Dabei lernen die Schüler/innen Lern-, Kommunikations-, Organisations-   und Präsentationstechniken. Maßnahmen zur Informationsbeschaffung und –bereitstellung werden   dabei trainiert.

Schwerpunktsetzungen Spezialisierungsstufe (3./4. Klasse)

Den Schülerinnen und Schülern werden 4 Vertiefungsschienen nach Wahl und Aufbaukurse für weiterführende Schulen angeboten. Pro Schulstufe werden 5 Wochenstunden für diese Vertiefungsschienen reserviert.

SCHWERPUNKTSCHIENEN:

< Sprache und Kommunikation

Verstärkter Fremdsprachenunterricht mit Pflichtfächern Englisch und Französisch

Schwerpunktsetzungen in Physik, Chemie, Mathematik, Biologie, Geometrisch Zeichnen und Technischem Werken

< Musikalisches und kreatives Gestalten (Theater) 

Schwerpunktsetzungen in Musik, Bildnerischer Erziehung, Leibeserziehung,
Ernährung und Haushalt sowie Werkerziehung

Schulzeitung, Schulradio, Schulfernsehen und Neue Medien

Schwerpunktsetzungen 1. - 4. Klasse

• Die zentrale Herausforderung an die Schule der Zukunft wird neben dem Wissenserwerb und dem  Angebot einer Orientierung in einer immer komplexer werdenden Informationsgesellschaft die  Schaffung eines menschlichen und solidarischen Umfeldes sein, in dem sich die Schülerinnen und Schüler bilden können. Dieser menschliche Wachstumsprozess des "Sich Bildens" wird an der HS durch die Förderung der sozialen und emotionalen Kompetenzen unterstützt.
  
  
• Ein zeitgemäßer Unterricht, der die Schüler/innen für die Aufgaben der Zukunft vorbereitet, setzt  den Einsatz modernster Kommunikationsmittel im Bereich der Informationstechnologie voraus. Computer im Unterricht ist an der HS kein Fremdwort.

Infrastruktur

• Schaffung offener Lern- und Arbeitsbereiche mit einem umfassenden Angebot an Lernmaterialien ermöglicht die Umsetzung eines offenen, projekt-orientierten Unterrichtskonzepts.
  
  
• Unterstützt wird dieses Konzept durch das Vorhandensein einer Mediathek, welche durch die Erweiterung des Medienangebots (Video, CD-ROM, DVD, etc.) die traditionelle Bibliothek ablöst.
  
  
• Die Europaschule versteht sich als dynamischer Lern- und Lebensraum, der durch entsprechende   Gestaltungselemente zu einer anregenden Lernumgebung wird. Diese Gestaltung beinhaltet   sowohl die Klassenräume als auch die Pausenräume und das Freigelände. In einer "Bewegten   Schule" wird den SchülerInnen ein Angebot zur aktiven Pausengestaltung gemacht. Tischtennis,   Tischfußball, Volleyball und diverse Geschicklichkeitsspiele stehen den SchülerInnen zur Verfügung.